【河南天曼服飾有限公司】成立于1999年，迄今已有15年的經(jīng)驗，在做工作服、校服、商場超市、企業(yè)等有豐碩的經(jīng)驗，承接了各類品牌oem代工，公司的經(jīng)營理念是：以質(zhì)量為生命，以優(yōu)質(zhì)高效求發(fā)展，高出發(fā)點、嚴(yán)要求、高品質(zhì)、求效益。“為了保障客戶的利益，天曼服飾為客戶提供售前、售中、售后一條龍的跟蹤服務(wù)，設(shè)立專業(yè)的工服設(shè)計師和專門的服務(wù)熱線（400-688-0377）上門服務(wù)：工服定做專業(yè)設(shè)計、協(xié)助選料、量文體衣等服務(wù)！

　　學(xué)校統(tǒng)一穿校服的意義，一有利于校園的整齊，沒有異樣的色彩干擾課堂的留意力；二便于學(xué)校組織流動，不會因服裝的牽制影響學(xué)生的體裁流動；三可避免穿戴上的攀比，減少學(xué)生因家庭貧富不均而產(chǎn)生歧視與偏見。

　　初中階段的孩子不比小學(xué)生,愛美了,若不穿校服,天天早晨為穿哪件衣服就得耗費不少時間。在當(dāng)今社會中，學(xué)生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿同一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，而且有著諸多好處，因此我方以為：學(xué)生應(yīng)該穿同一校服。首先、學(xué)生穿同一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)流動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專門進(jìn)行教育和教授教養(yǎng)的機構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個存在，學(xué)生穿同一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿同一校服實質(zhì)意義所在。第二、學(xué)生穿同一校服有助于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽感，展示集體精神風(fēng)采，也有助于學(xué)校的整體形象。第三、學(xué)生穿同一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的同等觀念，避免攀比。同一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個體的同等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以同等的心態(tài)相處，對增強同學(xué)間的情誼和團(tuán)結(jié)大有裨益。第四、學(xué)生穿同一校服整潔化一，便于治理，宣傳學(xué)校。學(xué)生穿同一的校服，學(xué)校能夠及時正確地確定學(xué)生身份，便于學(xué)校的日常治理。同時大大進(jìn)步了學(xué)生的安全系數(shù)。而整潔劃一的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對外宣傳。除此以外，學(xué)生穿同一校服還有諸多好處：一、有養(yǎng)成教育的功能。學(xué)生都穿校服會培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會天然地以學(xué)生身份要求自己；二、保護(hù)和監(jiān)視功能。穿校服便于得到社會監(jiān)視，好比不太輕易隨意出入電子游戲場所、酒吧等； 三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝比擬，校服具有含棉量高，穿戴恬靜等特點，符合學(xué)生的春秋和糊口習(xí)慣，對學(xué)生的健康成長有很大益處。 綜上所述，穿校服的好處遠(yuǎn)多于不穿校服，所以我方再次聲名自己的觀點：學(xué)生應(yīng)該穿同一校服。這是學(xué)天生長和發(fā)展的需要，是學(xué)校治理和促進(jìn)養(yǎng)成教育的需要，更是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康的需要。是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。